Pengaruh Komunikasi Dosen Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh komunikasi dosen terhadap prestasi akademik mahasiswa dengan motivasi belajar sebagai variabel intervening di Princess of Naradhiwas University (PNU), Thailand Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan teknik analisis jalur (path analysis) melalui software Lisrel 8.8. Sampel penelitian terdiri dari 102 mahasiswa program Strata 1 dari berbagai fakultas di PNU. Hasil analisis menunjukkan bahwa komunikasi dosen memiliki pengaruh positif tetapi tidak signifikan secara langsung terhadap prestasi akademik mahasiswa. Sebaliknya, komunikasi dosen terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar mahasiswa. Sementara itu, motivasi belajar menunjukkan pengaruh positif namun tidak signifikan terhadap prestasi akademik. Demikian pula, komunikasi dosen memiliki pengaruh positif namun tidak signifikan secara tidak langsung terhadap prestasi akademik melalui motivasi belajar sebagai variabel intervening. Temuan ini mengisyaratkan bahwa dalam konteks perguruan tinggi multikultural seperti PNU, diperlukan eksplorasi lebih lanjut terhadap faktor-faktor lain di luar komunikasi dan motivasi untuk memperoleh pemahaman yang lebih menyeluruh mengenai penentu utama prestasi akademik mahasiswa.